9月22日至24日，我院成功举办第五期全国儿科毕业后医学教育师资研修班。中国医师协会副会长齐学进、温州医科大学副校长陈培根、中国医师协会毕业后医学教育儿科专业委员会主任委员赵正言，我院院长连庆泉、党委书记褚茂平等出席会议。我院副院长阮积晨主持了开幕式。

此次研修班得到了中国医师协会、儿科专业委员会及浙江省卫生计生委员会的大力支持。全国72家基地包括基地负责人、基地主任，教学秘书，教学行政管理人员，带教老师及健康管理专业的学生在内的157人参加了此次会议。

瞄准短板，大胆实践、创新、突破

中国医师协会齐学进副会长以住培质量建设与思考为题，就住培主要进展和成绩、存在的主要问题进行了介绍。他指出，住院医师规范化培训制度建设工作启动三年来，在各方的共同努力下，培训工作顺利推进，制度主体初步建成、培训体系基本成型、管理体系形成特色、投入机制逐步到位、招收任务全面完成、培训工作稳妥推进、条件建设有效跟进、各方共识趋于形成，住院医师规范化培训制度正在加快推进。

齐学进副会长强调，质量建设要瞄准短板，借鉴国内外一切有利于质量提升的思路与方法，大胆实践、创新、突破。

探索和丰富儿科医师培养模式

我国儿科医师缺乏、供需矛盾突出，培养儿科医师，缓解儿童看病难，是当前的医学人才培养的一项重要内容。中国医师协会毕业后医学教育儿科专业委员会主任委员赵正言指出，对照《健康中国2020 战略研究报告》提出的2020 年每千名儿童拥有0. 69 名儿科执业医师的目标，目前我国儿科医生的缺口为86042 名。儿科医师队伍建设关系到千千万万个儿童的健康，同质化、标准化的住院医师规范化培训，对建立优秀的儿科医师队伍起到了重要的作用。

赵正言主任委员提出，我院借鉴美国的培训理念、培训方法，对儿科住院医师规范化培训模式进行探索与实践，取得了好的成果。中国还有很多地方在探索，要丰富住培模式，建立高水平、同质化的医师队伍。

专业基地分层教学与轮转计划

在美华人医师林锦教授，我院蔡晓红教授作为“分层渐进、螺旋上升、顶岗负责、强化督导”儿科住培模式的主要创建者，也在此次培训班上作了经验交流。

蔡晓红教授介绍了专业基地分层教学的设计与实施。她提出三年三个阶段的轮转培训计划，以达到不同的规培目标。教学和技能培训模式，采用三层二级递进式，从三个层面强化培训临床诊疗思维及综合素质。

林锦教授谈了毕业后医学教育中的儿科住院医师和专科医师规范化培训有关内容，对规培轮转计划的制订方法进行了详细介绍。

住院医师能力培养

复旦大学附属儿科医院吴静燕教授介绍了该院的基地培训管理与实践经验。该院的以胜任力为导向的人才培养体系，注重提升住院医师的英语交流、文献阅读、临床诊断、科学研究、医学科普、人文关怀能力。

北大第一医院妇产儿童医院齐建光教授介绍该院住培质量控制的做法。她提出，住培质量控制的关键在于：制度在前，各司其职，加强督导，注重反馈，及时调整，充分调动各级师资及住院医师的积极性。

教学质量考核与评价

上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心王莹教授介绍了该中心在教学管理方面，设立教学督导专家组，对住院医师规范化培训教学工作进行质量管理和指导。

吴静燕教授提出该院为了提高教学质量，建立了青年教师培训中心，定期举办教学研修班及工作坊，开展教学研究，举办教学竞赛等，有效提高了师资的带教积极性和教学水平。

培训班上，中国医师协会毕业后医学教育部专科处张力处长就专科医师规范化培训制度试点情况进行介绍；美国埃默里大学医学院蔡晖教授重点讲述非专科普通病房在住院医师培训中的重要性；我院单小鸥教授分享了我院通过多种教学方法来提高儿科医师的临床诊疗思维的经验。重庆医科大学附属儿童医院余更生教授作《出科考核形式与规范》、浙江大学医学院附属儿童医院邹朝春教授作《规范化教学查房》、上海儿童医学中心王莹教授作《多元化培训模式》、北京儿童医院王爱华教授作《结业统一考试的设计与实施》专题报告。

短短几天的会议让到场的与会代表感觉获益匪浅，纷纷表示将会把在研修班里学习到的种种先进的住培理念、操作性强的规章制度、切实可行的住培工作实践方法以及各个专家带来的新思维新观念带回到本单位的住培工作中。

（作者｜林洪洲 编辑｜汪青青）