在第30个教师节来临之际，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时发表重要讲话，指出好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”省委书记、省人大常委会主任夏宝龙也在教师节表彰活动中指出：“善之本在教，教之本在师”，教师是太阳底下最光辉的职业，是教育的第一资源，有好的教师才有好的教育。

十年树木，百年树人。实现中国梦，建设“两美”浙江，核心在人才，基础在教育。如何让医学教育事业薪火相传、后继有人？如何培养兼具医术、医德于一身的医学生？近期，我院特推出优秀教育工作者系列报道，褒扬那些学为人师、行为世范，爱岗敬业、关爱学生的师德楷模，也希望全院教职员工向他们比肩靠齐，为实现“共筑附二梦”的远景目标共尽绵薄。

——编者按

“亲其师，信其道” 方能“乐其道，学其道”

在路上遇到陈浩老师，他一边肩上背着粉色的书包，一手牵着女儿的手，正侧低着头轻声和她交谈着。“陈老师”，他边点头边微笑的回应了一声“你好”。很难想象这位看似清和平允的老师是留学生们口中的“the strict teacher”。

“我是一个严格的老师。”这是陈浩老师在采访中讲的第一句话。他从抽屉里拿出一叠资料，第一份是学生上课的签到表。上面做了不一样的记号，迟到、旷课都一一做了标注。“我的每一堂课，我都会点名，就连迟到旷课的理由都要做一一的登记，我绝不允许学生无理由地迟到、旷课。”看着签到表上几乎全勤的记录，我不禁感叹这未免太过严格。陈浩老师笑着说：“现在是不是特庆幸不是我的学生。”一句玩笑话让我觉得这个严格的陈老师，也有着独特的幽默感。

“我面对的是来自30多个国家的留学生，国内相对标准化的教育对他们而言是缺乏自由的，倘若我不严格是对他们的不负责。”另一份资料是学生的手写答题纸。粗粗浏览，每一份答题纸上都是图文并茂且都一一打上了分数。“我要求的不是文字垒成的答案，我要求他们一定要画图，画出大致构架，我的目的是要他们真正的懂得并且记得这个知识点，这是一个老师的责任。”也许正是这份责任感让这个脾气温和的老师一直秉持着严格的教育理念，也许正是这种严格的教育方式让我院的留学生一直保持优秀的学习成绩。

刚刚开始采访没有多久，陈浩老师接到了一个电话。一位留学生在科室找不到带教老师了，在我看来，这不过是一件小事而已。仅仅一句“在科室等一下老师”就可以结束的小事，陈浩老师却花了十几分钟时间，一边安抚学生，一边通知其他带教老师，即便这样，过了一会儿陈浩老师还特地打电话向学生确认是否联系到老师。

这个过程大约持续了十来分钟，我也在旁边默默等候。也在这个等候的过程里，让我觉得面前的这位老师对学生所表现的如此自然的关心，也许比我能采访到的东西更多更多。既严又爱，严中有爱，也许正是陈浩老师深得学生喜爱的主要原因。

“我曾经叫学生们要多去食堂，可以和带教老师加强沟通交流，结果最近老是有带教老师向我反映留学生天天都在食堂里‘守株待兔’，真是让人哭笑不得。”看着陈浩老师眼角蕴含着的浓浓的笑意，带着些孩子气的顽皮，更让人感觉到他的真诚和温暖。

“我当老师，也顺便当过一回红娘呢。”陈浩老师对2003年在我院实习的来自澳大利亚留学生 Luke 和Rache记忆犹新。陈浩老师不仅要对他们进行临床带教，还要照顾他们的日常生活。

结果有一次，Luke 和Rache可能在外面吃了不干净的食物，一起闹起了肚子，陈浩老师就帮助他们在医院里看病，并且为了两位留学生更好的休息，还让他们在自己的办公室里挂点滴。也许应了一句“患难见真情”吧，两位留学生在实习期间不仅感受到陈浩老师真切的关怀，也让他们彼此之间互相萌生爱意，在温期间明确了恋爱关系，归国后也一起携手走上了医者之路。

六年后，Luke 和Rache结束了爱情长跑，携手进入婚姻的殿堂。如何度过最难忘的蜜月？两位新人在热议过N个方案后，决定再回到温州，回到他们爱情的发源地，并以担任我院志愿者的特殊形式度过这人生中最难忘的蜜月！正如他们到温后对陈浩老师说的一样，再次回来只为感谢我院为他们创造的爱情机遇，感谢陈浩老师当初对他们的无私教育与关怀！

对待学生陈浩老师是严爱同行，然而对于自己却一直是严格要求，以行立教。看着陈浩老师办公桌上厚厚的一摞答题卷，不禁让人疑惑这需要花费多少的时间与精力。“每两周给学生出试卷，我自己出，自己改。”如此繁重的工作量陈浩老师也只是寥寥几个字轻轻带过。

“我只有严格要求自己，才有资格严格要求他们。” 自1996年毕业于温州医学院临床医学系之后，陈浩老师一直我院长期从事消化内科临床、科研及教学工作。曾先后赴奥地利格拉兹医科大学和第二军医大学附属长海医院进修。在承担留学生大量教学任务的同时，他还寻找教材，制订大纲，挖掘师资，亲自到各个科室进行英语示范教学。为了方便留学生学习，他参与出版了数部医学专业译著，以副主编身份出版的英语专著《Clinical Research & Application of Acupuncture & Tuina》（人民卫生出版社，2008）在海外发行，获得好评。连续数年被评为所在学院及美国太平洋大学优秀教师，曾获得温医第一届英语授课比赛一等奖、第二临床医学院青年教师基本功比赛一等奖。曾指导本科学生获得温州医学院第二届大学生医学学科竞赛临床综合答辩第二名。

80后、90后的学生个性分明，出现翘课现象不足为怪。就这一现象，陈浩老师也有自己的认识，“学生不来上课，我认为老师是主要原因。我相信绝大部分学生都是为了学到东西才来上课。只要有高质量的教学，学生自然不会旷课，有了高质量的教学，老师自然也是底气十足。”“我的学生都是来自不同的国家，不同的背景不同的习惯，甚至成绩也是差别很大，但是对我来说他们都一样，他们是我的学生，都是怀着医学梦想来到这里。我只是一个平凡的老师，我也许没有能力带着他们一路追逐医学梦想。我只想尽我所能，把我可以教的教给他们，让他们把应该学的学的完整。”寒来暑往洒下心血点点，春华秋实拳拳赤诚一片，这就是一个教师的平凡而伟大。

讲台上，书桌边，严爱同行，共筑医学梦想。

润花蕾，育桃李，以行立教，谱写师德篇章。

陈浩老师的教诲和关怀，让越来越多的留学生们感受了医者的快乐和幸福，并且在各自的医学领域走出了属于自己的一天空，这正是深刻诠释了 “亲其师，信其道”， 方能“乐其道，学其道”。

                                                              (党办 张妙嫦)