他

是李昌崇

    他是一名救死扶伤30余载的儿科医生，用30年的岁月抚慰小生命的伤痛；他是用精湛医术挽救生命的生命工程师；他是一名教书育人满桃李的导师，近20年的导师生涯化作他的学生成才路上的盏盏明灯，他是孜孜不倦教书育人的灵魂工程师。他就是我院儿科主任医师、教授、博士研究生导师—李昌崇。

    走进儿童病房，孩子们的哭声此起彼伏，透过人群，只见李昌崇主任的背影在不停地穿梭，有条不紊地查房、耐心地安抚家长和孩子的情绪……

    不知不觉中，他，就这样在病区里来回走了30余年，并且会一直走下去。

他不仅仅是

儿科主任医师

    他，李昌崇，是一名儿科主任医师，又不仅仅只是一名儿科主任医师。

    他曾任我院第二临床医学院执行院长（1997-2017）、副院长。现任育英儿童医院国家临床重点专科（儿科呼吸）主任，浙江省儿童呼吸诊疗研究中心主任，温州医科大学儿科研究所所长，温州市儿科重点实验室主任。近年来被评为优秀共产党员、温州好医师、瓯越名医称号，国家临床重点专科（儿科呼吸）曾获2017国家卫计委先进集体荣誉称号。

    这些头衔和荣誉在他看来，是责任，更是担当。

“感谢他们，让我走上了这条道路”

（第二排左一）

    谈及是什么原因走上行医路，李昌崇主任坦言，敬佑医者的力量，喜爱孩童的天真，将二者完美的结合，他选择了成为一名儿科医生。李昌崇主任说，“孩子代表希望，帮助他们恢复健康，也是在为家庭和社会做贡献”。

    另一方面，机遇和伯乐也是成就他梦想的一大原因。 “选择儿科，很大程度上是受到老师黄达枢和陈鸿鸿的影响”。回忆起老师黄达枢，李昌崇主任表示对他的影响非常大，包括在治疗时减轻小孩恐惧感的方法，很多都是师承黄老的，或在他的基础上结合实际加以创新。

儿科难，却值得

迎难而上

儿科难，难在哪儿？

    在儿科，就诊者的年龄差异大，从出生到青春期，病种和病因也各式各样，如何结合病因尽快找出解决方案，这对每一位儿科医生都是个巨大的挑战。

    “不被理解” ——这是很多儿科医生常常遇到的问题。李昌崇主任表示，接诊儿童可不是一个容易的活，孩子本来就是父母的心头宝，爱子心切往往使家长焦虑紧张，孩子出了一点点问题，轻则就会遭到家长的责骂，更有甚者导致医疗纠纷。

    “不配合”这是李昌崇主任提到的第三个难点。年纪小的孩子无法准确表述病情，这给医生诊断造成了一定的难度。有些孩子很调皮，根本不听医生指挥，吵吵闹闹打翻东西也是常有的事。

    这些都使得儿科医生的工作如履薄冰，倍加艰辛。而李昌崇以他十倍的严谨和百倍的耐心，加上专业精准的治疗，赢得了众多患儿家长的信任和好评。

做医师，别做医匠

    “要做医师，别做医匠”。“如果一个医生，缺失扎实的医学功底，只会肤浅地看出病情，不懂得举一反三，那么他做不了医师，只能做个医匠”李昌崇主任强调。真正的医师，是会在病情的基础上多问一个“为什么”，探索其中的理论，不会仅仅停留在“知道”这一层面。

    简言之，医师=精湛的医技+高尚的医德+艺术的沟通+周到的服务。李昌崇主任说：“有时候，我们看的不是病，看的是people。人是有血有肉的，不能够以一个标准判断所有人，要交流，要沟通，要去了解人！”

对待孩子，我有招儿  

    对待不肯配合的孩子，李昌崇主任说：“不要硬来，要奖赏，要等待。” 从医30余年，他对待孩子有一套自己的“李氏法”：

1. 

必须具备五心：爱心、耐心、细心、同情心、热心。“心心相通”，方能“游刃有余”

2. 

要信任家属，相信他们有接收信息的能力，能够理解医生作出的决定，并且愿意与医生沟通。信任是建立医患关系的基础。

3. 

准备逗小孩的工具：在诊室，摆放大量的玩具不实际，学会利用身边的小工具，如听诊筒、小锤、巧克力、印章等缓解孩子在就诊过程中的恐惧。

4. 对于大小孩，要尊重他们，并保护他们隐私。询问病情时，可以聊聊他们的家庭、学习、父母之类的话题，从而更加了解他们，有利于对病情的推断。

5. 合理开药。根据家庭实际情况，在开药物方面有区别；对于家庭有困难的孩子，申请适当补助。

 “他有一个李氏八大件”

     在李昌崇主任教书育人的近20年生涯中，他在一方讲台上演绎着一项又一项的艺术。“他有一个八大件袋子，教材、教学大纲、课程表、教学进度表、教案、学生名册、胸牌、教具，正好八件，是强调课前的准备。”这样一个袋子，第二临床医学院的老师人手一个，他们表示，自有了“李氏八大件”，他们的“健忘症”没有再犯了。

    他认为，“‘育人’是一种骄傲。当医生，一个人治病救人的力量毕竟有限；当老师，哪怕只是一方三尺讲台，却可以通过教好他的学生而培养出更多的好医生，培养出更多的希望。

    长期以来他一直牵头温州医科大学儿科本科生和研究生培养工作，以其出色的教学业绩入选浙江省高等学校教学名师。他从未停止过思考和探索教学系统中的问题，他认为，“没有教不会的学生，一样的课，要根据学生专业和阶段的不同去调整。”他总是对他的学生很用心、很包容。

公益项目，他

一直在努力

    李昌崇主任一直注重社会服务和科普宣传。“温州市哮喘之家”这一项目，他已坚持19年，参与人数达到4000余人次，并推动全国儿童哮喘教育管理行动计划实施。他牵头或参与全国范围内开展“世界肺炎日、世界肺炎日、世界过敏日、世界无烟日”等宣传活动，使老百姓对儿童常见疾病肺炎有了深入的了解，受到他们的一致好评

    他还开办了面向社区医疗服务人员的公益性培训项目“春歌行动”和“优苗行动”，共计组织活动10余次，各县市区2000多名社区医生参加。这些培训为社区医生提供了一个新的学习平台，能够满足基层医生对临床鉴别诊断知识的迫切需求，获浙江省科协二等奖。

    另外，他在工作之余组织和参加省内外各类健康类咨询访谈电视节目或人民网等网络咨询或平面媒体宣传60余次。 

    从事医生这个职业，病人的生命有多重，医生的责任就有多重。从事儿科工作30年，许多患儿家属都与他成了朋友，认识的，不认识的，患者介绍来的，慕名而来的，不管多忙，他都热情接待，仔细诊断，从不懈怠。

    心中有不渝的信念，行动上才会有30年如一日的坚持。从医30载，李昌崇主任一直秉持这样的学术态度：一心一意做好自己的事，把复杂的事情简单做，把简单的事情用心做，坚守初心，不断进取，向医学最高峰不断前行。

他是当之无愧的“名医”，他是生命和灵魂的工程师，他会继续治病救人、教书育人，继续，平凡地坚持下去。

 （党办 占亚妮）