1月20日,在国家卫生计生委召开的2017年全国卫生计生科教工作会议上,我院作为全国高等学府附属医院的优秀代表,由连庆泉院长向国家卫计委领导和2000余名来自各省、自治区、直辖市等卫生计生科教系统的工作者介绍了我院不断探索、创新、实践,并形成体系的“温医大住院医师规范化培训模式”。
首先,连庆泉院长简述了我院住培模式的理念与设计。早在2007年,我院即成为卫生部的住培试点基地,2011年借我省全面施行新模式住培之际,我院积极借鉴美国住培的理念,借助我院海外校友专家团队的支持,结合国情和医院实际情况,以问题为导向、以岗位胜任力为目标,围绕美国毕业后教育认证委员会(ACGME)六大核心能力进行模式设计,做了卓有成效的探索和实践。2011年,我院麻醉专业即在省厅的指导下率先试行“住培与专业学位研究生并轨培养”,次年在全省全面推行;2012年酝酿“温医大住培模式”,并于2013年在儿科付诸实施;此后,内科、急诊、全科等也陆续推行了该模式。
然后,连庆泉院长归纳了“温医大住培模式”的四个特点:分层渐进、螺旋上升、顶岗负责、强化督导。他以儿科住培基地为典型案例向全国同行推广了我院的经验。
在三年的培训时间里,分层渐进,反复锻造历练人才。第一年,住培人员在上级医生“带领下”能正确处理病人,学习基本的临床操作技能,负责实习生带教任务。第二年,住培人员在上级医生“监督下”能独立正确处理病人,掌握基本的临床操作技能,指导低年资的住培生,获得执业医师资格证;第三年,在上级医生“指导下”能正确处理病人,掌握临床操作技能,独立参加门急诊和基层社区医疗服务,负责指导低年资住培学员。
根据学员的自身能力循序渐进,螺旋上升,不断设立更高标杆。医院从“专业素质、人文素养、担当精神”三个维度上通盘考虑,设计了环环相扣的培训制度,力图在培训科室和技能培训的安排上实现一定的重复,并逐渐提高要求,使学员综合能力的螺旋式上升。
把学员推向一线,顶岗负责,放手不放眼锻炼胜任力。通过建立病区组长负责制,上下楼层病区联合值夜班等措施,驱使学员必须到临床一线实战,锤炼培训对象核心能力。
强化督导,运用各种督导手段,强化过程管理,对培训对象、带教医师、教学主任、教学秘书、培训基地定期分层督导。
国家卫生计生委科教司金生国副司长与连庆泉院长亲切交谈
接着,连庆泉院长从用人单位和结业学员这两个对规培成果感受最深群体的反馈,真实地反映了我院新规培模式取得的成功。截止目前,用人单位对我院住培模式培养出的学员满意度达96%,认为其整体素质普遍高于其他同期培训人员。有近95%的结业学员认为通过我院的住培模式培训能胜任临床工作岗位,自信心较好。我院儿科蔡晓红教授应邀在9个省市进行了儿科住培模式的经验介绍,《健康报》、《医师报》也对此进行了专题报道。
最后,连庆泉院长恳谈了在模式运行过程中的一些体会。他指出,医院自他而下,始终把住培工作作为医院的一把手工程和中心工作推进。“培养出合格的能看病的医生”已经成为全院教职员工的共识,重视住培的良好氛围已经蔚然成风。
从医院层面设立住培委员会、专职的分管教学的院长和专管住培工作的毕教处,在系(学科)或者科室层面配备1位科室副主任专门分管住培工作,配备住培专职秘书;充分发挥专业基地的主体作用,明确各级人员的责任,上下联动,保障住培工作顺利实施。将住培工作作为各级主任、副主任任期目标考核的重要内容,将住培带教工作的评价量化,作为医生职称晋升的重要依据。
在培训过程中,使住培学员不断明晰自身任务——首先是学习,然后才是为临床服务。给予规培医师尽量多的实践机会。形成规范并接地气的出科考,制定完整、背靠背的教和学互评的机制,评价结果均和双方的业绩或成绩、待遇等挂钩。全过程、多环节建立健全的督导反馈机制。将优秀师资送到更高层面进行培育和管理,吸纳先进经验。
规范国家住培补助资金使用,保障学员生活待遇,使其能够安心学习和工作。
在探索专业型研究生和住培学员“并轨培养”的模式中,浙江省走在全国前列,而我院也恰在前列之中。采用完全融合的培养模式,走出了满足各方需求,合符我国国情的新路。
省卫计委、温医大领导的重视、指导和督查,医院领导班子的高度重视、制度保障的坚实有力,海外的专家尽职尽责尽责,正是这方方面面的齐心协力,才使得我院住培工作取得一定成效。
在会上,国家卫生计生委副主任刘谦指出,2017年全国卫生计生科教工作要以改革创新为动力,全面推进“十三五”重点任务,为健康中国建设提供强有力的科技支撑和人才保障。要全面加强医学人才培养,深化医教协同,加快全科医生培养,夯实住院医师规范化培养制度,推进专科医师规范化培训试点和继续医学教育工作。
会后,我院住培管理部门和人员对讲话进行了解读,并针对我院的住培新年计划进行了调整,大家均认为住培制度伊始,模式初试,任重道远!未来需要继续探索、学习、创新、完善和改进……
(作者|党办 栾晨曦 摄影|周飞亚)